HĐBM HUYỆN CHỢ MỚI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ BỘ MÔN ĐẠO ĐỨC Độc Lập- Tự Do- Hạnh Phúc
------------
Chợ Mới, ngày 10 tháng 2 năm 2012
CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 4
I./ NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4 THỜI GIAN QUA:
1) Những việc làm được:
- Phần lớn giáo viên có đầu tư trong soạn giảng, xác định được chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt.
- Nhiều giáo viên tiếp cận tốt phương pháp đặc trưng của bộ môn và vận dụng có hiệu quả vào việc giảng dạy như: phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp đóng vai, xử lý tình huống…để chuyển tải các nội dung giáo dục đạo đức đến học sinh một cách sinh động.
- Qua từng hoạt động giáo viên có tiểu kết và liên hệ giáo dục tình cảm, thái độ cho cho học sinh.
- Một số giáo viên còn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy với nhiều hình ảnh, thông tin mới, gây sự hứng thú cho học sinh..
2) Tồn tại, hạn chế:
- Một số giáo viên chưa mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học môn đạo đức, còn giảng nhiều chưa phát huy tính tích cực của học sinh.
- Đối với phần truyện kể đạo đức, đa số giáo viên đọc hoặc cho học sinh đọc nên chưa gây sự hứng thú trong học tập.
- Việc tổ chức học nhóm còn mang tính hình thức, thường tập trung ở một số em khá giỏi, khả năng trình bày trước lớp còn yếu. Đa số các em còn rụt rè, nói nhỏ, trình bày thiếu tự nhiên; nhóm thường ổn định theo qui ước của giáo viên nên không khí kém sinh động.
- Một số giáo viên quên lãng việc kết hợp dạy quyền với bổn phận và trách nhiệm của học sinh; đôi lúc quên dạy lồng ghép KNS, SDNLTK và HQ…
II./ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4:
Chương trình môn Đạo đức lớp 4 gồm 14 bài, đề cập đến các chuẩn mực hành vi trong các mối quan hệ:
1) Quan hệ với bản thân:
- Trung thực trong học tập.
- Vượt khó trong học tập.
- Biết bày tỏ ý kiến.
- Tiết kiệm tiền của.
- Tiết kiệm thời giờ.
2) Quan hệ với gía đình:
- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ.
3) Quan hệ với nhà trường:
- Kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo.
4) Quan hệ với cộng đồng, xã hội:
- Yêu lao động.
- Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Lịch sự với mọi người.
- Giữ gìn các công trình công cộng.
- Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
- Tôn trọng Luật giao thông.
5) hệ với môi trường tự nhiên:
- Bảo vệ môi trường.
* Nội dung môn Đạo đức kết hợp giữa giáo dục quyền trẻ em với giáo dục bổn phận của học sinh đối với gia đình, nhà trường, xã hội, môi trường tự nhiên và trách nhiệm của các em đối với chính bản thân.
* Thông qua các bài Đạo đức lớp 4, HS còn được giáo dục một số kỹ năng sống cơ bản như: Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ra quyết định, giải quyết vấn đề, đặt mục tiêu, kỹ năng hợp tác, kỹ năng thể hiện sự cảm thông…
* Trong chương trình có 3 tiết phần mềm dành cho địa phương để sử dụng dạy những vấn đề cần thiết của lớp, trường, địa phương. Nội dung, thời điểm, quy mô, dạy học các tiết này do địa phương hoàn toàn quyết định.

III./ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4:
1) Phương pháp và phương tiện dạy học:
- Dạy môn Đạo đức là quá trình truyền thụ những giá trị, chuẩn mực đạo đức của xã hội thành niềm tin, tình cảm, hành vi đạo đức của học sinh. Điều đó chỉ có kết quả tốt khi HS hứng thú, tích cực chủ động tham gia vào quá trình dạy học. Do đó, GV cần tận dụng mọi phương pháp, hình thức dạy học để tạo cơ hội cho học sinh được bày tỏ ý kiến, thái độ của bản thân đối với các hành vi, việc làm, các hiện tượng, đối với các chuẩn mực đạo đức; tạo cơ hội cho HS được thực hành trải nghiệm các chuẩn mực hành vi trong cuộc sống.
- Dạy học Đạo đức được đi từ quyền đến trách nhiệm, bổn phận của học sinh. Cách dạy như vậy sẽ giúp cho việc dạy học Đạo đức trở nên nhẹ nhàng, sinh động hơn. Tránh được tính chất nặng nề, áp đặt …
- Nội dung giáo dục giáo dục Đạo đức cần phải chuyển tải đến HS một